ОДОБРЕНИ ПРОГРАМИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯТА НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕИЦИАЛИСТИ, ВКЛЮЧЕНИ В ИНФОРМАЦИОННИЯ РЕГИСТЪР НА МОН
От ляво надясно : гл. ас. д-р Катерина Щерева, доц. д-р Миглена Симонска, Светлана Картунова – логопед, сензорен терапевт, IBCLC, Росица Кунева – Монтесори педагог, Монтесори терапевт, AMI
1. Програма:
ИЗСЛЕДВАНЕ НА ФОНОЛОГИЧНОТО ОСЪЗНАВАНЕ И БЪРЗОТО СЕРИЙНО НАЗОВАВАНЕ КАТО ПРЕДИКТОРИ ЗА НАРУШЕНИЯТА НА ЧЕТЕНЕТО ПРИ ДЕЦА И УЧЕНИЦИ ОТ 4 ДО 7 ГОДИНИ ЧРЕЗ КАРТИНЕН ТЕСТ ЗА ФОНОЛОГИЧНО ОСЪЗНАВАНЕ /КТФО/
Одобрена със заповед № РД09-877 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението за “Изследване на фонологичното осъзнаване и бързото серийно назоваване като предиктори за нарушенията на четенето при децата от 4 до 7 години чрез Картинен тест за фонологично осъзнаване/КТФО/” е комплексен курс, насочен към логопеди, психолози и ресурсни учители, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация и придобиване на надградащи знания и умения. Общият обем на часовете в курса е шестнадесет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. В съдържателен план обучението обхваща два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул обхваща: въведение в теорията за Фонологичното осъзнаване и въведение в понятието Скорост на назоваване и тяхната връзка с нарушенията в четенето /дислексия/; представят се авторски изследвания за фонологичното осъзнаване на българските деца и ранната превенция за децата с риск от изоставане. Практическата част е ориентирана към прилагането на картинен тест за фонологично осъзнаване /КТФО/, като участниците се запознават с критериите и обосновката на подбора и структурата на тестовия материал; процедурите за набиране на данните, норми, надеждност и валидност на теста; обсъждат се и специфични инструкции и оценка на резултатите; модулът завършва с решаване на казуси и изграждане на стратегии за превенция на нарушенията в писмената форма на реч.
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: гл.ас. д-р Катерина Щерева
Начин на завършване на обучението: самостоятелно решаване на казус. тест; Другo: Обучаваните ще трябва да поставят диагноза и да вземат решение относно интервенцията.
Данни за лицето за контакт:Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
2. Програма:
ОЦЕНКА НА ЧЕТЕНЕТО /ДЕКОДИРАНЕ И РАЗБИРАНЕ/ И НЕГОВИТЕ НАРУШЕНИЯ ПРИ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИ И ВТОРИ КЛАС
Одобрена със заповед № РД09-865 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението за “ОЦЕНКА НА ЧЕТЕНЕТО /ДЕКОДИРАНЕ И РАЗБИРАНЕ/ ПРИ ДЕЦА ОТ ПЪРВИ И ВТОРИ КЛАС” е комплексен курс, насочен към логопеди, психолози и ресурсни учители, работещи с деца в начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация и придобиване на надграждащи знания и умения. Общият обем на часовете в курса е шестнадесет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. В съдържателен план обучението обхваща два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул обхваща: теории за процеса четене – основни компоненти и свързани фактори, изясняване на понятията “плавност на четене”, “декодиране при четене” и “разбиране при четене”. Практическата част е ориентирана към запознаване и прилагане на Батерия за изследване на четенето /декодиране и разбиране/, състояща се от седем диагностични инструменти и вземане на решение за интервенция по отношение на нарушенията в декодирането и/или разбирането при четене.
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: гл. ас. д-р Катерина Щерева
Начин на завършване на обучението: Защита на проект; Другo: Обучаваните ще трябва да поставят диагноза и да вземат решение относно интервенцията.
Данни за лицето за контакт: Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
3. Програма:
РАЗВИТИЕТО НА ФОНОЛОГИЧНОТО ОСЪЗНАВАНЕ ПРИ ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ В ПОМОЩ НА ПРОЦЕСА НА ОГРАМОТЯВАНЕ
Одобрена със заповед № РД09-876 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението за “РАЗВИТИЕТО НА ФОНОЛОГИЧНОТО ОСЪЗНАВАНЕ ПРИ ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ В ПОМОЩ НА ПРОЦЕСА НА ОГРАМОТЯВАНЕ” е комплексен курс, насочен към предучилищни и начални учители с цел повишаване на тяхната квалификация и придобиване на надграждащи знания и умения. Общият обем на часовете в курса е шестнадесет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. В съдържателен план обучението обхваща два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул обхваща изясняване на връзката на фонологичното осъзнаване и процеса четене в началните етапи на ограмотяване и представяне на база данни за развитието му при българските деца в начална и предучилищна възраст. Практическата част е ориентирана към прилагането чек-лист за установяване на нивото на фонологичното осъзнаване на децата и многобройни практикуми по отношение на неговото обогатяване и развитие.
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: гл. ас. д-р Катерина Щерева
Начин на завършване на обучението: Презентация
Данни за лицето за контакт: Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
4. Програма:
ТЕРАПЕВТИЧНИ НАСОКИ ПО РАЗВИТИЕТО НА ФОНОЛОГИЧНОТО ОСЪЗНАВАНЕ ПРИ ДЕЦА С ТИПИЧНО И АТИПИЧНО РАЗВИТИЕ
Одобрена със заповед № РД09-782 / 23.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението за “ТЕРАПЕВТИЧНИ НАСОКИ ПО РАЗВИТИЕТО НА ФОНОЛОГИЧНОТО ОСЪЗНАВАНЕ ПРИ ДЕЦА С ТИПИЧНО И АТИПИЧНО РАЗВИТИЕ” е комплексен курс, насочен към логопеди, психолози и ресурсни учители, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация и придобиване на надградащи знания и умения. Общият обем на часовете в курса е шестнадесет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. В съдържателен план обучението обхваща два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул обхваща теми като: езикът и фонологичното осъзнаване като основа на четенето; общ преглед на фундаменталните знания за развитието на фонологичното осъзнаване и идентификацията на децата в риск; оценка на фонологичните умения; последователност и специфичност на развитието на фонологичното осъзнаване. Практическата част е ориентирана към запознаване на обучаемите с практиките, базирани на доказателства при терапията на фонологичното осъзнаването; ролята на логопеда/терапевта в интервенциите насочени към фонологичното осъзнаване; практикуми за различните когнитивни задачи и фонологични равнища; решаване на казуси и изграждане на стратегии чрез практически занимания
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: гл. ас. д-р Катерина Щерева
Начин на завършване на обучението: Обучението завършва със самостоятелно решаване на казус. Обучаваните ще трябва да вземат решение относно интервенциита
Данни за лицето за контакт: Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
5. Програма:
ДИАГНОСТИКА НА РЕЧЕВИ МОТОРНИ НАРУШЕНИЯ В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ
Одобрена със заповед № РД09-864 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението за диагностика на речеви моторни нарушения е курс, насочен към логопеди, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация. Общият обем на часовете е шестнайсет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. В съдържателен план обучението е разделено на два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул обхваща знания за етиологията, симтоматиката и диагностиката на речева апраксия и на дизартрия. Практическата част е ориентирана към усвояването на специфични диагностични умения за разграничаване на речева апраксия при деца от дизартрия, артикулационни нарушения и фонологични нарушения.
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: доц. д-р Миглена Симонска
Начин на завършване на обучението: Презентация; Другo: Обучението завършва със самостоятелно решаване на казуси за двете нарушения. Обучаемите ще трябва да поставят правилната диагноза.
Данни за лицето за контакт:Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
6. Програма:
ЕЗИКОВО РАЗВИТИЕ И РАННО ЗАЕКВАНЕ
Одобрена със заповед № РД09-874 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението за разграничаване на езиково развитие и ранно заекване е курс, насочен към учители, работещи с деца от предучилищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация. Общият обем на часовете е шестнайсет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. В съдържателен план обучението обхваща два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул обхваща знания за определение, етиология и симтоматика на ранното заекване; за характеристиките на нормалната дисфлуентност в детска възраст и за тяхната взаимовръзка с езиковото развитие. Практическата част е ориентирана към усвояването на специфични умения за работа с деца с ранно заекване и начините за съветване на родителите на тези деца. Съотношението на обема часове за теоретични и практически знания и умения е 1:1 (осем часа за теоретична подготовка и 8 часа за придобиване на специфични практически умения).
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: доц. д-р Миглена Симонска
Начин на завършване на обучението: Защита на проект; Другo: Обучението завършва със самостоятелно решаване на казус. Обучаемите ще трябва да разработят програма.
Данни за лицето за контакт: Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
7. Програма: РАЗГРАНИЧАВАНЕ НА РАННО ЗАЕКВАНЕ ОТ НОРМАЛНА ДИСФЛУЕНТНОСТ
Одобрена със заповед № РД09-873 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението за разграничаване на ранно заекване от нормална дисфлуентност е комплексен курс, насочен към логопеди, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация. Общият обем на часовете е шестнайсет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. В съдържателен план обучението обхваща два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул обхваща знания за етиологията, симтоматиката и диагностиката на ранното заекване, както и характеристиките на нормалната дисфлуентност в детска възраст. Практическата част е ориентирана към усвояването на специфични диагностични умения за разграничаване на ранно заекване от нормална дисфлуентност и вземане на решение за логопедична интервенция. Съотношението на обема часове за теоретични и практически знания и умения е 3:5 (шест часа за теоретична подготовка и 10 часа за придобиване на специфични практически умения).
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: доц. д-р Миглена Симонска
Начин на завършване на обучението: Презентация; Другo: Обучението завършва със самостоятелно решаване на два казуса. Обучаемите ще трябва да поставят правилната диагноза и да вземат решение.
Данни за лицето за контакт:Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
8. Програма:
СЕНЗОРНА РЕГИСТРАЦИЯ И ПРЕРАБОТКА – ДИАГНОСТИЧНИ И ТЕРАПЕВТИЧНИ ПОДХОДИ ПРИ ПРОБЛЕМИ В РАЗВИТИЕТО НА ОРАЛНО-МОТОРНИТЕ И ХРАНИТЕЛНИ МЕХАНИЗМИ
Одобрена със заповед № РД09-863 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението “Сензорна регистрация и преработка – диагностични и терапевтични подходи при проблеми в развитието на орално-моторните и хранителни механизми” е комплексен курс, насочен към логопеди, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация и придобиване на надграждащи знания и практически умения. Теоретичният модул представя въвеждане в основните понятия на анатомичните и биофизиологичните фактори, влияещи на развитието на оралните и хранителните механизми и гълтането. Представят се основните характеристики на процесите на сензорна преработка и в частност се разглеждат проявите на нарушенията й в лицевата и оралната област. Разглеждат се влиянията на проблемите при хранене в комуникативното развитие при деца от ранна до училищна и юношеска възраст. Описани са диагностичните маркери и диференцирането на проблемите в двигателната сфера и гълтането и сферата на сензорните процеси и преработка. Практическият модул обхваща избрани подходи за въздействие при налични маркери за проблеми в сензорната преработка в орално-лицевите структури. Представят се принципите на Орално-моторна терапия и Орално-сензорна терапия и специфичните прилики и разлики на въздействие и прилагане. Разглеждат се различните подходи при въздействие върху моторното учене и планиране и сензорната регистрация и преработка. Предоставя се възможност за видеоанализ на реални казуси и и практически тренинг за собствен опит.
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: Светлана Картунова – логопед, сензорен терапевт, IBCLC
Начин на завършване на обучението: Защита на проект; Другo: Обучението завършва със самостоятелно анализиране на анамнестичен казус и избор и теоретично планиране на диагностични и терапевтични стъпка.
Данни за лицето за контакт:Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
9. Програма:
ТЕРАПЕВТИЧНИ ОРАЛНО-МОТОРНИ ТЕХНИКИ В ЛОГОПЕДИЧНАТА ТЕРАПИЯ ПРИ ДЕЦА С НЕВРОЛОГИЧНИ И ГЕНЕТИЧНИ НОЗОЛОГИИ
Одобрена със заповед № РД09-862 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението “Терапевтични орално-моторни техники в логопедичната терапия при деца с неврологични и генетични нозологии” е комплексен курс, насочен към логопеди, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация и придобиване на надграждащи знания и практически умения. Като съдържание обучението е оформено в два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул представя актуалните терапевтични стратегии при диагностиката и терапията на проблемите в говорното и езиково развитие на децата с неврологични и генетични заболявания. Представят се утвърдените техники за терапевтично въздействие и специфичните подходи при заболявания като Детска церебрална парализа, Генетични синдроми, Епилепсия, Аутистичен спектър и други неврологични заболявания. Практическият модул обхваща избрани подходи за въздействие за развитие на говорните и езикови умения чрез използване на орално-моторно трениране. Демонстрират се специфични техники при диагнози като Дизартрия, Орална и Вербална диспраксия, при проблеми в оралните механизми и при трудности в сензорната преработка. Предоставя се възможност за видеоанализ на реални казуси и и практически тренинг за собствен опит, както и боравене с технически методи за повлияване на нарушенията в мускулния тонус и организацията н движенията на оралната и лицева моторика.
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: Светлана Картунова – логопед, сензорен терапевт, IBCLC
Начин на завършване на обучението: Защита на проект; Другo: Обучението завършва със самостоятелно анализиране на видео казус и избор и теоретично планиране на диагностични и терапевтични стъпка.
Данни за лицето за контакт:Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
10. Програма:
ОРАЛНО-МОТОРНИ МЕХАНИЗМИ – БИОМЕХАНИКА И ВРЪЗКАТА ИМ С РАЗВИТИЕТО И НАРУШЕНИЯТА НА ГОВОРНАТА АРТИКУЛАЦИЯ
Одобрена със заповед № РД09-872 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението “Орално-моторни механизми – биомеханика и връзката им с развитието и нарушенията на говорната артикулация” е комплексен курс, насочен към логопеди, и ресурсни учители, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация и придобиване на надграждащи знания и умения. Общият обем на часовете в курса е шестнадесет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. Като съдържание обучението е оформено в два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул е насочен към запознаване с актуалните открития и анализи в областта на анатомо-физиологичните изследвания за растежа и развитието на оралните структури и механизми на детето. Обхваща терминологично и концептуално представяне на закономерностите на развитие на лицевата и орална моторика, както и основните теории за моторното учене и развитие на оралния и речеви праксис. Практическият модул презентира доказаните в световен мащаб терапевтични методи за въздействие на орално-моторните механизми. Ще бъдат демонстрирани терапевтични техники и съответните технически пособия. Включва и практически тренинг за собствен опит. Предоставя се възможност за видеоанализ на реални казуси и усвояване на практически умения за боравене с анамнестична и диагностична информация.
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: Светлана Картунова – логопед, сензорен терапевт, IBCLC
Начин на завършване на обучението: Тест; Другo: Обучението завършва със самостоятелно анализиране на видео казус и отговор на 10 въпроса от затворен тип с 4 варианта на избор
Данни за лицето за контакт:Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
11. Програма:
ПРИЛОЖЕНИЕ НА МОНТЕСОРИ ПЕДАГОГИКАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
Одобрена със заповед № РД09-875 / 24.01.2017 на Министъра на образованието и науката
Кратко описание
Обучението се явява комплексен курс, насочен към педагози и ресурсни учители, работещи с деца от предучилищна и начална училищна възраст с цел повишаване на тяхната квалификация. Общият обем на часовете е шестнайсет, което съответства на един кредит съгласно изискванията, заложени в Наредба № 12 от 01.09.2016 г. на МОН. В съдържателен план обучението обхваща два основни модула: (1) теоретична част и (2) практическа част. Теоретичният модул обхваща основните принципи на Монтесори педагогиката като фундаментални за един нов поглед върху детското развитие и образование. Практическата част е ориентирана към работа с Монтесори материалите, които са най-съществената част от системата на преподаване.
Изтегли пълната програма оттук
Форма на обучение: Присъствена
Брой часове: 16
Брой кредити: 1
Автор и водещ обучител: Росица Кунева – Монтесори педагог, Монтесори терапевт, AMI certified
Начин на завършване на обучението: Тест; Презентация
Данни за лицето за контакт:Катерина Атанасова Щерева
email: katerinashtereva@abv.bg,
GSM: +359898795413
Може да се свържете с нас оттук